Pendampingan Kelompok Kolaboratif dalam Penguatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.64198/abdinusantara.v2i2.68Keywords:
Pendampingan Kolaboratif, Pemecahan Masalah, Pembelajaran MatematikaAbstract
Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP masih perlu diperkuat karena sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami masalah, menyusun strategi penyelesaian, dan menjelaskan langkah pengerjaan secara runtut. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi siswa SMP dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui strategi pendampingan kelompok kolaboratif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan siswa dan guru dalam identifikasi masalah, perencanaan kegiatan, pelaksanaan pendampingan, observasi, evaluasi, serta refleksi tindak lanjut. Sasaran kegiatan adalah 29 siswa kelas VIII pada salah satu SMP negeri. Data diperoleh melalui observasi aktivitas siswa, wawancara, dokumentasi, dan evaluasi kemampuan pemecahan masalah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 54,37 pada evaluasi awal menjadi 78,62 pada evaluasi akhir. Selain itu, siswa menunjukkan perubahan positif dalam keterlibatan diskusi, keberanian mengemukakan pendapat, kerja sama kelompok, tanggung jawab menyelesaikan tugas, dan kemampuan meninjau kembali jawaban. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa pendampingan kelompok kolaboratif dapat menjadi strategi pengabdian yang relevan untuk memperkuat kemampuan pemecahan masalah matematika sekaligus membangun suasana belajar yang partisipatif dan saling mendukung.
Downloads
References
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379. https://doi.org/10.3102/0013189X09339057
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
OECD. (2023). PISA 2022 assessment and analytical framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en
Polya, G. (1957). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton University Press.
Slavin, R. E. (2014). Cooperative learning and academic achievement: Why does groupwork work? Anales de Psicología, 30(3), 785–791. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201201
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
SCITE SMART CITATION
DIMENSIONS CITATION
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nedya Salaputa, Nurul Azizah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Hak cipta atas artikel yang diterbitkan dalam ABDI NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat tetap dipegang oleh penulis. Artikel tersebut dipublikasikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), yang memungkinkan siapa pun untuk berbagi dan mengadaptasi karya dengan tetap memberikan atribusi kepada penulis dan mempertahankan lisensi yang sama untuk karya turunan.
- Penulis mengakui bahwa ABDI NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat adalah penerbit pertama yang menerbitkan artikel di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
- Penulis diperbolehkan untuk mendistribusikan kembali artikelnya dalam bentuk lain (misalnya di repositori institusi, buku, atau media lainnya), dengan tetap mencantumkan bahwa artikel telah diterbitkan pertama kali di ABDI NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
- Pembaca diperbolehkan untuk mengunduh, menggunakan, dan mengadaptasi isi artikel sesuai dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) dengan memberikan atribusi kepada penulis dan mencantumkan nama jurnal. Penggunaan tersebut harus tetap mematuhi ketentuan lisensi serta hukum yang berlaku.
