Storytelling dan Permainan Literasi untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak di Bulango Utara
DOI:
https://doi.org/10.64198/abdinusantara.v2i2.139Keywords:
Literasi Anak, Membaca Bersama, Keterlibatan Anak, Minat Membaca, Literasi KomunitasAbstract
Rendahnya minat baca anak di lingkungan mitra di Bulango Utara ditandai oleh kecenderungan memilih hiburan berbasis gawai serta terbatasnya akses terhadap bahan bacaan yang menarik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menumbuhkan ketertarikan anak terhadap membaca melalui storytelling, permainan literasi, dan membaca bersama. Kegiatan melibatkan 12 anak sekolah dasar kelas 1–6 dan dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi. Evaluasi menggunakan kuesioner sederhana sebelum dan sesudah kegiatan serta observasi langsung terhadap keterlibatan peserta. Hasil menunjukkan bahwa pemahaman tentang pentingnya membaca meningkat dari 5 anak (41,7%) menjadi 10 anak (83,3%), keinginan membaca kembali meningkat dari 5 anak (41,7%) menjadi 10 anak (83,3%), kesiapan terlibat dalam aktivitas membaca meningkat dari 4 anak (33,3%) menjadi 9 anak (75,0%), dan kesediaan membaca mandiri di rumah meningkat dari 4 anak (33,3%) menjadi 9 anak (75,0%). Observasi juga menunjukkan meningkatnya keberanian bertanya, partisipasi dalam permainan, dan kesediaan mengambil giliran membaca. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan literasi yang interaktif dan menyenangkan dapat menjadi pemantik awal untuk memperkuat ketertarikan anak terhadap buku, meskipun keberlanjutannya memerlukan dukungan orang tua, akses bacaan, dan kegiatan literasi berkala.
Downloads
References
Dalman. (2021). Keterampilan membaca. Rajawali Pers.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peta jalan gerakan literasi nasional. Kemendikbudristek.
Kuswandi, D., & Fadhli, M. (2022). The effects of gamification method and cognitive style on children’s early reading ability. Cogent Education, 9(1), 2145809. https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2145809
Maureen, I. Y., van der Meij, H., & de Jong, T. (2022). Evaluating storytelling activities for early literacy development. International Journal of Early Years Education, 30(4), 679–696. https://doi.org/10.1080/09669760.2021.1933917
Moussa, W., & Koester, E. (2022). Effects of story read-aloud lessons on literacy development in the early grades: Experimental evidence from Nigeria. Reading Research Quarterly, 57(2), 587–607. https://doi.org/10.1002/rrq.427
Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra anak: Pengantar pemahaman dunia anak (Rev. ed.). Gadjah Mada University Press.
OECD. (2023). PISA 2022 results: Factsheets Indonesia. OECD Publishing.
Puspitasari, D., & Handayani, S. (2021). Pemanfaatan storytelling untuk meningkatkan minat baca anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–56.
Rahim, F. (2020). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.
Romero-González, M., Lavigne-Cerván, R., Gamboa-Ternero, S., Rodríguez-Infante, G., Juárez-Ruiz de Mier, R., & Romero-Pérez, J. F. (2023). Active home literacy environment: Parents’ and teachers’ expectations of its influence on affective relationships at home, reading performance, and reading motivation in children aged 6 to 8 years. Frontiers in Psychology, 14, 1261662. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1261662
Sari, M. P., Fitriani, R., & Anwar, K. (2023). Pengabdian masyarakat berbasis literasi: Membangun pojok baca di lingkungan permukiman padat penduduk. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 22–31.
Sun, Y.-J., Chen, S., Johnson, D., & Karmiloff-Smith, A. (2023). Early-initiated childhood reading for pleasure: Associations with better cognitive performance, mental well-being and brain structure in young adolescence. Psychological Medicine, 54(2), 359–373. https://doi.org/10.1017/S0033291723001008
Suyono, & Harsiati, T. (2019). Pembelajaran literasi untuk anak usia sekolah dasar. Universitas Negeri Malang Press.
Torppa, M., Niemi, P., Vasalampi, K., Lerkkanen, M.-K., Tolvanen, A., & Poikkeus, A.-M. (2020). Leisure reading (but not any kind) and reading comprehension support each other: A longitudinal study across Grades 1 and 9. Child Development, 91(3), 876–900. https://doi.org/10.1111/cdev.13236
Van der Kleij, S. W., Burgess, A. P., Ricketts, J., & Shapiro, L. R. (2023). Tracking vocabulary and reading growth in children from lower and higher socioeconomic backgrounds during the transition from primary to secondary education. Child Development, 94(1), e57–e66. https://doi.org/10.1111/cdev.13853
Wijayanti, R., & Kurniawan, A. (2022). Peningkatan minat baca anak melalui program storytelling: Studi pengabdian masyarakat. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 8(2), 112–120.
Downloads
Published
SCITE SMART CITATION
DIMENSIONS CITATION
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wa Ode Irawati, Sri Tatia Ka'aba, Sri Dewi Pertiwi Mursali, Mulyaningsih Saidi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Hak cipta atas artikel yang diterbitkan dalam ABDI NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat tetap dipegang oleh penulis. Artikel tersebut dipublikasikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), yang memungkinkan siapa pun untuk berbagi dan mengadaptasi karya dengan tetap memberikan atribusi kepada penulis dan mempertahankan lisensi yang sama untuk karya turunan.
- Penulis mengakui bahwa ABDI NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat adalah penerbit pertama yang menerbitkan artikel di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
- Penulis diperbolehkan untuk mendistribusikan kembali artikelnya dalam bentuk lain (misalnya di repositori institusi, buku, atau media lainnya), dengan tetap mencantumkan bahwa artikel telah diterbitkan pertama kali di ABDI NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
- Pembaca diperbolehkan untuk mengunduh, menggunakan, dan mengadaptasi isi artikel sesuai dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) dengan memberikan atribusi kepada penulis dan mencantumkan nama jurnal. Penggunaan tersebut harus tetap mematuhi ketentuan lisensi serta hukum yang berlaku.
